La resiliencia en adolescentes de 13 a 15 años y jóvenes de 16 a 18 años privados de la libertad del centro de reclusión politécnico Luis a. Rengifo.

Cuestionario ARA Analisis de la Resiliencia en AdolecentesLa meta de ésta propuesta fue profundizar la investigación sobre resiliencia a través de una amplia bibliografía direccionándola al análisis de ésta capacidad en los adolescentes con madres privadas de la libertad en el centro penitenciario COIBA. El proyecto aportó la construcción del cuestionario titulado Análisis de la Resiliencia en Adolescentes “A.R.A” que buscó conocer la capacidad resiliente en los adolescentes enfrentados a ésta situación particular. Así mismo, la validación con la población análoga, adolescente del Centro de Reclusión Politécnico Luis A. Rengifo quienes son menores infractores y se encuentran en un momento adverso; con los ajustes correspondientes se aplicará en los adolescentes hijos de las madres recluidas en COIBA. Se utilizó al análisis de los resultados del cuestionario con el software SPSS.The goal of this proposal was to further research on resilience through an extensive bibliography mapping it to the analysis of this ability in adolescents with mothers deprived of liberty in the prison COIBA. The project provided the construction of the questionnaire entitled Analysis of Resilience in Adolescents "ARA" who sought to know the resilient capacity in adolescents faced with this particular situation,. Likewise, validation with similar population, teen Polytechnic Detention Center Luis A. Rengifo who are young offenders and are in an adverse time; with corresponding adjustments will apply teenage children of mothers held in COIBA. Was used to analyze the results of the questionnaire with SPSS software

Estado del arte de las investigaciones del tema de familia en las universidades que ofertan el programa de psicología en la ciudad de Ibagué

Matriz de recolección de datosEl presente proyecto de investigación surge de la necesidad de estados del arte en familia en la ciudad de Ibagué, lo que lleva al investigador a replantear la manera de indagar acerca de lo investigado en el área familiar desde la psicología. A partir de lo anterior, se inicia un proceso de investigación el cual pueda dar como resultado un estado del arte de las investigaciones del tema de familia en las universidades que ofertan el programa de psicología en la ciudad de Ibagué. Para cumplir con los objetivos propuestos, dicho proceso se desarrolla bajo los parámetros del enfoque cualitativo, los procedimientos de la investigación documental y empleándose como instrumento la matriz de recolección de datos. Los participantes fueron indirectos, debido a que para el desarrollo del proyecto se parte de fuente bibliográfica, lo que quiere decir, que en este caso los participantes correspondieron a las familias y los profesionales en psicología que participaron de todas y cada de las investigaciones que se indagaron. Los resultados presentados en esta investigación permitieron conocer entre otras cosas, el número de investigaciones desarrolladas hasta el momento en el área familiar desde la psicología, en qué año se reporta la primera investigación, cuál universidad reporta el mayor número de procesos investigativos afines, la categoría más investigada en el área familiar, los teóricos más comunes, el enfoque y el tipo de investigación predominantes y las técnicas y/o instrumentos más empleados.This research project arises from the need for state of the art family in the city of Ibagué, leading the researcher to rethink the way to inquire about the investigation in the family area from psychology. From the above, a research process which can result in a state of the art research topic family at universities that offer psychology program in the city of Ibagué starts. To achieve the proposed objectives, this process takes place within the parameters of the qualitative approach, the methods of documentary research and being used as an instrument array data collection. Participants were indirect, because for project development of bibliographic source, which means that in this case the participants corresponded to families and professionals in psychology who participated in each and every of the research they inquired. The results presented in this investigation allowed to determine, among other things, the number of investigations carried out so far in the family area from psychology, in which year the first research reports, which university reported the highest number of related research processes, category further investigated in the family area, the most common theoretical approach and type of predominant research and technical and / or instruments more employees

Análisis de la relación entre contextos sociales vulnerables y la comisión de delitos, a partir de la percepción de familias de personas privadas de la libertad en el Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario de Manizales.

En esta monografía se estudia y analiza la relación entre contextos sociales vulnerables y la comisión de delitos a partir de la percepción de familias de personas privadas de la libertad del Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario de Manizales. La investigación se sustenta en un enfoque de carácter cualitativo, en base a la técnica de la entrevista semi – estructurada realizada a las esposas e hijos de los privados de la libertad del patio #3 del Establecimiento Penitenciario y Carcelario. Los resultados visibilizan cómo los contextos sociales vulnerables, caracterizados por tener altos índices de violencia, pobreza, desigualdad y exclusión social, son condicionantes para la comisión de acciones delictivas.This monograph studies the relationship between vulnerable social contexts and the commission of crimes based on the perception of families of prisoners in the city of Manizales. This research shows the results of semi - structured interview to families of prisoners in courtyard number 3 of the Manizales Medium Security and Prison Establishment, in order to determinate the their socio-demographic characteristics which involve factors like marginalization, social exclusion, poverty, high rates of violence, low levels of education, and the relationship with the commission of criminal actions

Voluntariado en Acción Catálogo de iniciativas de voluntariado Centros de Educación para el Desarrollo.

Este catálogo compila todas las iniciativas de voluntariado que enmarcan y orientan las acciones de más de dos mil voluntarios anuales que aportan con su tiempo y conocimiento al fortalecimiento de las comunidades, sus organizaciones sociales y comunitarias que trabajan decididamente para construir una mejor sociedad. Durante los últimos tres años hemos apostado por el fortalecimiento de esta estrategia generando nuevas modalidades, diversos escenarios para el desarrollo del voluntariado, capacitando a los 19 líderes y los voluntarios en las sedes, siempre bajo la profunda convicción de que el mundo se puede cambiar cuando mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, logran tocar la vida de las personas que más lo necesitan

Debates contemporáneos en derecho de familias, de infancias y de adolescencias: Retos y oportunidades

Debates contemporáneos en derecho de familias, de infancias y de adolescencias. Retos y oportunidades es producto del ejercicio riguroso de las autoras, quienes, a partir de sus afinidades personales y profesionales, contribuyen al quehacer científico y al entendimiento de asuntos actuales como los obstáculos de las mujeres trabajadoras y el fuero de la maternidad, la interrupción voluntaria del embarazo, la alienación parental y los proyectos de reformas del código civil sobre el derecho de familia desde un enfoque jurisprudencial. La presente obra es la segunda edición del texto Debates del derecho de las familias, infancias y adolescencias. Desafíos y realidades, ambos trabajos constituyen una apuesta investigativa por ilustrar a los lectores sobre las múltiples y complejas realidades del derecho de las familias, infancias y adolescencias, disciplina en constante evolución

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Vol. 14 no. 1 ene-jun 2016)

Contenido: Editorial: Héctor Fabio Ospina, Fabián Acosta 29. Primera Sección: Teoría y Metateoría. Dar casa a las voces infantiles, reflexiones desde la historia Susana Sosenski 43. Aportes para la educación de la Inteligencia Emocional desde la Educación Infantil Ana María Fernández-Martínez & Inmaculada Montero-García 53.Los derechos del niño: cuestiones sobre su fundamentación Agustín Lozano-Vicente 67. Participación infantil a nivel legal e institucional en México-¿Ciudadanos y ciudadanas? Tuline Gülgönen 81. La construcción socio-histórica de la infancia peligrosa en España Mario Andrés-Candelas 95. Generación Hashtag. Los movimientos juveniles en la era de la web social Carles Feixa, Ariadna Fernández-Planells & Mónica Figueras-Maz 107. Experiencia y tradición en Walter Benjamin: Resonancias para la educación Sérgio Luiz Alves da Rocha 121. El acontecimiento como categoría metodológica de investigación social Jairo Hernando Gómez-Esteban 133. Segunda Sección: Estudios e Investigaciones: Conflicto armado, variables socio-económicas y formación ciudadana: un análisis de Impacto Marieta Quintero-Mejía, Sara Victoria Alvarado & Juan Carlos Miranda 147. Subjetividades Políticas de Paz en Experiencias del Secretariado Nacional de Pastoral Social Jorge Jairo Posada-Escobar, Patricia del Pilar Briceño-Alvarado & Juliana Santacoloma-Alvarán 163. Entre la calle, la escuela, y las instituciones: trayectorias institucionales de jóvenes Cecilia Litichever 177. Punkis y New Waves en dictadura: Rearticulación y resistencia de las culturas juveniles en Chile (1979-1984) Luciano Benítez, Yanko González & Daniela Senn 191. Calidad del Empleo en Organizaciones de Servicios de contact-center en Manizales, Colombia Edisson Stiven Castro-Escobar & Héctor Mauricio Serna-Gómez 205. Percepción del Emprendimiento en Educación Superior. Estudio comparativo entre Estudiantes, Equipos Académico y Personal Directivo Mauricio Castillo-Vergara & Alejandro Alvarez-Marín 221. Impacto laboral de la Maestría en Educación de la Universidad del Tolima en sus graduados Carlos Hernán Cubillos-Calderón, Jennifer Xiomara Cáceres-Mayorga & Edgar Diego Erazo-Caicedo 235. Modelo Operativo de gestión de redes sociales para el sistema penal adolescente, Chile Claudio Andradre-Gyllen, Mauricio García-Ojeda & Alba Zambrano-Constanzo 247.¿Des-víos de la familia en la formación de los hijos e hijas? Nuevos perfiles, funciones constantes Ruth Milena Páez-Martínez 261. Narrativas acerca de las relaciones familiares en mujeres en situación de reclusión carcelaria Daniela Andrea Rojas-Cavanzo, Kateline Benkelfat-Perafán & Adriana Mora-Antó 273. Diseñado para bebés. Objetos y prácticas en el primer año de vida Pablo De Grande287. Base emocional de la ciudadanía. Narrativas de emociones morales en estudiantes de noveno grado Edgar Mauricio Martínez & Marieta Quintero-Mejía 301. Crianza y desconexión moral en infantes: Su relación en una comunidad vulnerable de Barranquilla Marina Begoña Martínez-González, Claudia Andrea Robles-Haydar, José Juan Amar-Amar & Fernando Alexis Crespo-Romero 315. Un acercamiento a la comprensión del perfil de la Inteligencia Emocional Gloria María Isaza-Zapata & Juan Santiago Calle-Piedrahíta 331. Predictores cognitivos de la capacidad de planificación en niños de 6 y 7 años de edad Florencia Stelzer, María Laura Andrés, Lorena Canet-Juric & Isabel Introzzi 347. Entrenamiento Cognitivo de las Funciones Ejecutivas en la Edad Escolar María Luisa Betancur-Caro, David A. Molina & Lilian Yohana Cañizales-Romaña 359.Ahorro infantil: Chispitas-Estrategia para combatir la pobreza, Fundación Ayú, Oaxaca, México Guadalupe Arcos-Medina, Emma Zapata-Martelo & Oliverio Hernández-Romero 369. Develación del abuso sexual en niños y niñas atendidos en la Corporación Paicabi Valeria Arredondo, Carolina Saavedra, Consuelo Troncoso & Cristóbal Guerra 385. Satisfacción y Tipo de Servicios de Salud Mental para Niños y Adolescentes Eduardo L. Bunge, Ana L. Maglio, Gabriela Carrea & Guido Entenberg 401. Diagnósticos psiquiátricos infantiles, biomedicalización y DSM: ¿hacia una nueva (a) normalidad? Eugenia Bianchi 417. Evaluación de un programa social en infancia desde los principios de la Psicología Comunitaria Bárbara Olivares & María Isabel Reyes-Espejo 431. La integración de niños y niñas a familias adoptivas en Argentina, conexiones legítimas Mariela Pena 445. Comunidad, jóvenes y generación: Disputando subjetividades en la Sierra Norte de Oaxaca Alejandra Aquino-Moreschi & Isis Contreras-Pastrana 463. Mi piel es un lienzo. Sentidos de la Modificación Corporal en Jóvenes de la Ciudad de Cali Ana Sofía Pabón-Chaves & Deibar René Hurtado-Herrera 477. Significados sobre el consumo de alcohol entre los jóvenes quilombolas Roseane Amorim da Silva & Jaileila de Araújo Menezes 493. Comprensiones sobre pareja en la actualidad: Jóvenes en busca de estabilidad Aleida Isabel Blandón-Hincapié & Lina María López-Serna 505. Evaluación Política Pública de Juventud de Cali (Colombia) Bairon Otalvaro-Marín & Claudia Elena Vergara-Argotty 519. ¿Qué mueve a las organizaciones juveniles? Nicolás Ortiz-Ruiz 531. Los rolezinhos en los centros comerciales de Sao Paulo: juventud, miedo y prejuicios Alexandre Barbosa-Pereira 545. Adolescentes en Psicoterapia: Su Representación de la Relación Terapéutica Olga María Fernández-González, Pablo Herrera-Salinas & María Josefina Escobar-Martínez 559. Programa de Actividad Física Extracurricular en Adolescentes con Sobrepeso u Obesidad Miguel Tortosa-Martínez, Pedro Gil-Madrona, Juan Carlos Pastor-Vicedo & Onofre Contreras-Jordán 577. Validación de la Escala de Identidad Étnica Multigrupo-Revisada en adolescentes inmigrantes y autóctonos residentes en España Laura Lara & Agustín Martínez-Molina 591. Valores y prácticas educativas de familias latinoamericanas inmigradas a Barcelona: ¿qué cambia y qué permanece? Claudia Henao-Agudelo, José Luis Lalueza & María Cristina Tenorio 603. Historia de una pregunta: consideraciones teórico-metodológicas para el análisis del género y el parentesco en la migración transnacional colombiana Herminia Gonzálvez-Torralbo 617. Los Suárez y las instituciones del sistema de protección de la infancia: Un análisis sobre las formas contemporáneas de gobierno de las familias en contextos de desigualdad y pobreza Julieta Grinberg 631. Reformas neoliberales y sus implicaciones en un programa de apoyo a la crianza: El caso de los hogares comunitarios Familia, Mujer e Infancia en Colombia Jaider Otálvaro, Fernando Peñaranda, Míriam Bastidas, Nicolás Torres & Johanna Trujillo 645. Estrategias de aprendizaje en alumnado universitario para la formación presencial y semipresencial María del Carmen Pegalajar-Palomino 659. Tercera Sección: Informes y Análisis. Índice acumulativo por autores 679. Índice temático 692. Boletín Nº 103 de la Organización de Estados Iberoamericanos 711. II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes 713. Programa Posdoctoral de Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 715. Congreso Internacional de Universidades Católicas Humanismo y Paz: Retos para la Familia y la Educación 719. Fórum social da educação popular 723. Cuarta Sección: Revisiones y Recensiones 727. La educación de niños, niñas y jóvenes en Guatemala. Diálogo con Marlene Grajeda y las experiencias de trabajo desde la OEI Entrevista a Marlene Grajeda 729. Un Doctorado con acreditación para trascender lo estatuido Richard Millán 736. Educación con perspectiva de género en matemáticas. Hacia la inclusión y la relacionalidad en la era posmoderna Jeanette Pérez Jiménez 740. Ética Editorial y Declaración Editorial de Buenas Prácticas de la revista 742. Editorial Ethics and Editorial Statement of the Publications Good Practices 745. Ética Editorial e Declaração Editorial de Boas Práticas da revista 748. Horizonte y compromiso editorial de la revista Editorial position and commitment of the Journal 756. Guía para los autores y autoras 761. Guía específica para la elaboración de la lista final de referencias 766. Authors guide 768. Specific guide for creating the final list of references 773. Guia para os autores e para os autoras 775. Guia específico para a elaboração da lista final de referencias 780. Formato para la evaluación de artículos y documentos 783. Format for the evaluation of articles and documents785. Formato para a avaliação de artigos e de documentos 787. Certificado de manuscrito inédito y no presentación simultánea 789. Certificate of unpublished manuscripts and non-simultaneous presentation 790. Certificado de manuscrito inédito e não-apresentação simultânea 791. Cesión de Derechos de Autor 792. Assignment of copy rights 793. Cessão de Direitos de Autor 794. Factor de impacto de la revista 795. Suscripción 837

Constitución de ciudadanía y configuración de subjetividad en la infancia invisibilizada: Un estudio de la niñez en prisión - Colombia

[spa] Este estudio analiza los discursos y prácticas de formación ciudadana que se dinamizan en la configuración de la subjetividad de las infancias en el contexto carcelario colombiano, en particular, en el Centro de Reclusión de Mujeres El Buen Pastor de Bogotá. Mediante tres categorías esenciales de análisis, ciudadanía, infancia y subjetividad, se indagan las posibilidades que esta etapa primordial de la vida ofrece a los niños y niñas de cero (0) a tres (3) años de edad, en su formación como sujetos de derechos, construcción de sociedad, objeto de develamiento de la infancia invisibilizada y configuración de subjetividades en sociedades disciplinares. En este sentido, desde los estudios clásicos de autores que brindan una mirada histórica sobre las tres categorías señaladas, se destacan, entre otros, para la categoría infancias Philippe Ariès (1996) y Mariano Narodowski; para la categoría ciudadanía Miquel Martínez (2010), Guillermo Hoyos (2010) y Adela Cortina (1998- 2010); para la categoría subjetividad Jorge Martínez (2009-2014) y Michel Foucault (2009; 1998; 1994). A nivel metodológico, se examinan los modos como los discursos gubernamentales e institucionales, así como los discursos y las prácticas de los distintos actores vinculados con los hijos e hijas de las reclusas, construyen la trama de significados y comprensiones sobre ciudadanía, infancias y subjetividades que se configuran en prisión. Con base en un enfoque que asume el análisis crítico del discurso como práctica social, desde autores como Van Dijk (1999) y Ruth Wodak (1997; 2003) como fuente de inspiración y fundamentación, que a la luz del análisis de los enunciados y producciones discursivas en un contexto histórico develan intenciones políticas, relaciones de poder y elementos de tensión y conflicto.[eng] In this research are analyzed the discourse and the perform of civil education that encourages the configuration of the subjectivity of the childhood in a Colombian prison system context, more specifically in the prison for women called "El Buen Pastor de Bogotá". Through three essential categories of analysis; citizenship, childhood and subjectivity, it will be inquired about the possibilities that this main stage of life offers to the children from age 0 to 3, in their education as individuals with rights, part of the construction of society, object of the unnoticed childhood unveiling and configuration of the subjectivities in the disciplinary societies. In this sense, from the author's classic researches that provide a historical look about the three categories mentioned before, are emphasized, among others, Philippe Aries (1996) and Mariano Narodowski for childhood categories; Miquel Martínez (2010), Guillermo Hoyos (2010) and Adela Cortina (1998-2010) for citizenship category and Jorge Martínez (2009-2014) and Michel Foucault (2009; 1998; 1994), for subjectivity categories. At the methodological level, government and institutional discourses are reviewed, as well as the discourses and practices of different actors involved with sons and daughters of prisoners, build the plot of meanings and comprehensions about citizenship, childhood and subjectivities that are configured in prison. Based on an approach that assumes the critical analysis of the discourse as a social practice, authors such as Van Dijk (1999) and Ruth Wodak (1997;2003), sources of inspiration and substantiation that in the light of the analysis of the statements and discursive productions in a historical context, unveil political intentions, power relationships just like tension elements and conflic

Proyecto “Corona – Esperanza”: acompañamiento socioeducativo y familiar a las mujeres privadas de la libertad en condición de excepcionalidad de la reclusión de mujeres “La Badea” de Dosquebradas (Risaralda) y sus familias

El contexto penitenciario se asocia y/o caracteriza por la condiciones de discriminación, opresión, desconocimiento e invisibilización; situación que se agrava para la población femenina privada de la libertad, quienes históricamente han sido excluidas y han vivenciado desigualdades sociales, de género, sociolaborales, socioculturales, etc., previo al internamiento penitenciario, como también durante y posterior al internamiento. Esta realidad es evidente en la reclusión de mujeres “La Badea”, la cual está adscrita a la Regional Viejo Caldas, según la clasificación y organización del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario – INPEC. Frente a este panorama, se considera urgente, importante y pertinente comenzar a movilizar atenciones y acciones socioeducativas para el ámbito penitenciario, que sean orientadas y estructuradas desde los fundamentos de la pedagogía y educación social (especializada, liberadora y penitenciaria). Por ello, se propone el “Proyecto Corona – Esperanza: Acompañamiento socioeducativo y familiar a las mujeres privadas de la libertad en condición de excepcionalidad de la reclusión de mujeres “La Badea” de Dosquebradas (Risaralda) y sus familias”, cuyo propósito consiste en conocer y caracterizar las realidades, necesidades diferenciales, particularidades y capacidades de las mujeres privadas de la libertad de “La Badea” en condición de excepcionalidad y sus familias (Dosquebradas, Risaralda), actuando desde un acompañamiento socioeducativo y familiar de atención integral con enfoque diferencial, a fin de apoyar por, con y para la reinserción y resocialización de este colectivo.MaestríaMagister en Pedagogía Social e Intervención Educativa en Contextos Sociale

Bibliografía sobre relaciones de género en tesis de pregrado y posgrado (Varias Universidades). 1a edición

Bibliografía sobre relaciones de género en tesis de la Pontificia Universidad Javeriana; Universidad de Antioquía; Universidad de los Andes; Universidad del Rosario, Universidad del Valle; Universidad Externado de Colombia; Universidad Industrial de Santander; Universidad Nacional de Colombia; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombi

Concepciones de madres adolescentes frente a sus redes de apoyo, inscritas al programa de ámbito familiar en la subdirección local de Usme

El siguiente trabajo presenta los resultados de la investigación realizada en la Subdirección Local de Usme, en la ciudad de Bogotá, con adolescentes gestantes y lactantes inscritas al programa de ámbito familiar, para identificar las concepciones de las adolescentes frente a sus redes de apoyo primarias y secundarias, así mismo conocer las concepciones de los profesionales de las redes secundarias en torno a la situación del embarazo en adolescentes. Esta investigación se realizó a través de una metodología cualitativa. El enfoque que se empleó para comprender como se generan las relaciones de las redes primarias y secundarias con las adolescentes es de tipo fenomenológico, el nivel de la investigación fue exploratorio y descriptivo debido al vacio de conocimiento que existe en cuanto a redes, y el embarazo a temprana edad. El método de investigación es la etnometodología, la cual permitió conocer los discursos de las adolescentes frente al embarazo, la maternidad y las redes de apoyo. Se propuso identificar las concepciones que existen frente a los conceptos, practicas y creencias en torno a estos temas, teniendo en cuenta el uso del método de análisis deductivo e inductivo, estableciendo una serie de categorías que permitieron la implementación de instrumentos como la encuesta, la entrevista semiestructurada, la entrevista en domicilio, el genograma y el ecomapa. Por medio de estos instrumentos y del análisis de la información se logró indagar las condiciones sociodemográficas de la población, identificar las concepciones de las adolescentes frente a sus redes primarias y secundarias, así como de las redes con ellas